南开版教育学习题 (7)

（一）单项选择题（在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合

题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内）。 1．教育工作的核心是（ ）

A．教育目的B．经验内容 C．教育过程D．教师与学生 2．设计教学法的提出者是（ ） A．布鲁纳B．布卢姆C．杜威D．赫尔巴特

3．德国教育家瓦?根舍因提出的教学模式是（ ） A．发现学习模式B．范例教学模式 C．设计教学法 D．系统学习书本知识模式

4．教育家赞可夫提出的“促进学生的一般发展”是指学生的（ ） A．身心发展 B．德智体全面发展 C．个性所有方向的发展 D．知识和能力的发展 5．教育家陶行知先生指出：“接知如接枝”，体现的教学原则是（ ）

A．直观性原则B．启发性原则 C．系统性原则D．量力性原则 6．“非指导教学模式”的创立者是（ ） A．布鲁纳B．罗杰斯 C．乔伊斯D．韦尔

7．从根本上说，教学方法的产生是由（ ）决定的。 A．教师 B．学生 C．社会生产和科技进步D．教学大纲

8．同样的教学任务和教学内容，采取不同的教学方法会导致极为不

同的教学效果，这就意味着教学方法具有相对的（ ） A．独立性B．稳定性C．特殊性D．普遍性

9．教师向学生叙述，描绘事物和现象的教学方法称为（ ） A．讲述法B．讲解法 C．讲读法D．讲演法

10．在罗杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了（ ） A．领导者B．管理者 C．指导者D．促进者

11．范例教学有三个基本特征：即基本性、基础性和范例性，其中范

例性是针对（ ）而言的。

A．教学内容B．学生 C．教学活动D．学生主体状况

12．马克思主义观点认为，培养全面发展人的惟一方法是（ ） A．脑力劳动与体力劳动相结合 B．城市与农村相结合 C．知识分子和农民相结合 D．教育与生产劳动相结合 13．在教学改革中，教学方法的改革比较容易进行，这是因为教学方法具有（ ）

A．特殊性B．系统性 C．稳定性D．独立性 14．教学是（ ）

A．教师教的活动 B．学生学的活动

C．教师教和学生学的统一活动 D．教师指导下学生学的活动 15．美国教育家布鲁纳提出的教学模式是（ ） A．发现学习模式 B．范例教学模式

C．设计教学法 D．系统学习书本知识的模式 16．在教学认识过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习（ ）实现的。

A．生活经验B．生产经验 C．直接经验D．间接经验

17．我国古代教育家孔子指出：“学而时习之”，体现的教学原则是（ ）

A．直观性原则B．启发性原则 C．巩固性原则D．因材施教原则 18．教师向学生解释、说明、论证概念、原理等的教学方法称为（ ）

A．讲述法B．讲解法 C．讲读法D．讲演法

19．教师利用教材对学生边讲边读的教学方法称为（ ） A．讲述法B．讲解法C．讲读法D．讲演法 20．教学工作的中心环节是（ ） A．备课B．上课 C．作业布置D．课外辅导

21．以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情

感和价值观念的教育方法是( )

A．演示法B．讲授法 C．谈话法D．陶冶法 22．传统教学的“三中心”指( ） A．学生中心、活动中心、生活中心 B．学生中心、社会中心、实践中心 C．教师中心、实践中心、生活中心 D．教师中心、课堂中心、课本中心

23．在学校教育体系中处于核心地位的是( ) A．后勤工作B．管理工作 C．教学工作D．科研工作 24．智育的根本任务是( )

A．发展学生的智力 B．培养学生的自主性

C．提高学生的生活情趣 D．形成学生的品行 25．谈话法、讨论法和陶冶法的共同特征是( )

A．以教师为主的活动 B．以学生为主的活动 C．师生双边活动平衡 D．运用多媒体技术 26．在学校教育工作中，其基本途径性质始终不变，目的性、计划性、

系统性最强的活动是( )

A．课外活动B．社会实践C．教学D．团队活动 27．孔子“扣其两端”的方法是指（ ） A．谈话法B．讲授法 C．陶冶法D．实践法 28．实现教育过程的基本途径是（ ） A．教学B．管理C．考试D．课程设置

29．能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是（ ）

A．实践法B．谈话法C．参观法D．讲授法

30．从构成要素的角度分析，教育过程可以理解为以下两方面的对立统一，即（ ）

A．讲解与演示过程 B．参观与讨论过程 C．提问与对话过程 D．教授与学习过程 31．教育过程的关键是实现（ ）

A．教师讲授过程 B．学生学习过程

C．校长管理过程 D．教材呈现过程 32．正确描述教学与智育之间关系的命题是( )

A．教学是智育的主要途径 B．教学是智育的唯一途径 C．智育是教学的唯一任务 D．智育是教学的次要任务 33．教育活动的工具、载体及其应用被称为( ) A．课程设置B．教育过程C．教育活动D．教育手段 34．在教育过程的预备阶段，其根本任务是( ) A．启发学生思维B．呈现教学材料 C．激发学习动机D．进行教育评价 35．谈话法的一种类型是（ ） A．对话B．讲述C．报告D．讲解

36．完成学校教育任务的基本途径是（ ） A．课外活动B．教学C．社会调查D．公益活动 37．教育过程的主要矛盾是（ ）

A．教育活动的培养目标和学生发展实际之间的矛盾 B．教师与学生之间的矛盾 C．知识与品德之间的矛盾 D．知识与能力之间的矛盾

38．古希腊苏格拉底的“产婆法”是典型的（ ） A．讲授法B．谈话法C．陶冶法D．实践法

39．在教育过程中，师生为达到教育目标而采用的有一定内在联系的

活动方式和手段的组合被称为( )

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