吉美版小学四年级综合实践活动上册（电子教案） (9)

9 两张两张的烙,最后按三张最佳方法 27 10 11 两张两张的烙 30 （8）分析上表中“饼数”与“所用时间”的关系，有何规律？ 每面烙3分钟×饼数＝所用最短时间 提问：如果烙15张饼，要多少分钟？ （9）小结：在日常生活中，做一件事，可以通过观察、思考、分析、设计，找出最优化的解决问题的方法。 三、巩固新知 1、讨论完成书本114页“做一做”的第2题（画面出示“做一做”第2题的图）：小红感冒了，吃完药后赶快休息，她现在要做这些事：找杯子倒开水需要1分钟，等开水变温需要6分钟，找感冒药用 1分钟，量体温需要5分钟，小红应该如何合理安排以上事情？ （1）请你先想一想，然后小组讨论各自的方案，注意安排顺序时，首先要考虑各项事情的先后顺序。 （2）学生指名说方法，教师示范画流程图。 流程图： 2、讨论完成书本114页“做一做”第1题：“美味餐厅”遇到了一个问题，需要大家帮忙解决，我们来看一看（画面出现“做一做”第1题的图示）这一天餐厅里来了3位客人，每人点了两盘菜，假设两个厨师做每个菜的时间都相等，应该按怎样的顺序抄菜？小组同学互相说一说及你的理由。

1）让学生独立思考，然后通过小组讨论，看谁的方案最合理。 2）教师总结：最合理的方案是，应先给前两个人各炒一个菜，接下来给第一个人和第三个人各炒一个菜，最后给后来两个人各炒一个菜。

四、小结：

1、这节课你有什么收获？

2、生活中还有那些事情可以通过合理安排来提高效率？ 3、最后老师送给大家两句关于珍惜时间的诗句和一首关于时间的歌曲。

五、作业及答案： 见PPT课件练习 六、板书设计： 合理安排时间

第十课：《我心中的“星”》

第一课时

教学目标

1、知识：多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的，主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。

2、情感：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

3、能力：自主收集网上、书报杂志上的 名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。 教学准备

1、学生自主收集网上、书报杂志上的 名人故事或人物传记，老师可响应推荐有代表性的有关名人的参考资料，如：中外名人传记、传奇，世界杰出人物的少年时代故事，获诺贝尔奖科学家传记，十大元帅的故事，体育影视名人故事等，也可以是文学作品中的人物。 2、有条件的可组织收听收看各级电台、电视台播出的有关名人节目录像。如东方之子、人物访谈、对话等。 教学过程

一、说出我心中的“星”

1、人们常说“榜样的力量是无穷的”》我们钦佩名人，崇拜英雄，追

逐明星，对他们表现出一定的钦慕和敬仰，这是一种普遍的心理现象。 2、能告诉大家你心中的那颗“星”吗？

3、学生自主回答，老师将“明星”们的名字写在黑板上，并让学生简述原因。

二、走近我心中的“星”

1、想知道老师心中的“星”吗？（出示身着宇航服的杨利伟的照片）他是谁？

2、随着我过自己研制的“神舟”五号载人飞船顺利升空，中国第一位太空人杨利伟成了万众瞩目的焦点人物。当杨利伟镇定自若地走出返回舱，历史已经将这一刻永远地定格在我国的航天史上，杨利伟本人则成了当之无愧的民族英雄，成了全体中国人心目中的“明星”。 3、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？

4、讨论：听了以上故事，说说为什么杨利伟能成为全国人民心中的“明星”呢？（教师引导：第一：把对杨利伟的崇拜外延扩展到对我国航天事业默默奉献的各行各业的所有人员。第二：把对明星的外形崇拜转到对杨利伟内在品质的挖掘和模仿上来。引导学生认识到人的内在美远胜过外在美。）

5、老师为自己心中的“星”建立了一个《明星档案》（出示建好的《杨利伟明星档案》），请同学们也为自己心中的“星”建立一个《明星档案》。

6、学生填写后交流，再一次说说崇拜的原因。 三、探索我心中的“星”

1、我们往往看到的是“明星”们获得成功时的星光闪耀，可有谁知道他们在“星”路历程中的艰辛与汗水呢？

2、学生阅读杨利伟和姚明的成长故事，交流其他“明星”们成长的故事。

3、在“明星”门耀眼星光的背后你又看到了什么？

4、古人说“家贤思齐焉”，希望我们每个人心中的那颗星都能激励我们成长，鞭策我们奋进。

第二课时 教学目标

1、知识：了解“明星”们成长的艰辛历程及其优秀品质。懂得每个“明星”成长的背后都有脚踏实地、超乎寻常的艰辛努力和美好的品质。

2、情感：崇敬那些具有优秀品质的“明星”们。从内心渴望自己也能成为这样的“明星”。树立向“明星”们学习的信心。 3、能力：善于从“明星”身上学习优秀品质、汲取成功经验，付诸日常的学习、生活中。 教学准备

1、提前一周布置学生进行相关资料的收集。可以是一些成功人士的图片、照片，也可以是文字、音像等，并要求学生写写自己的想法。 2、在收集到的 大量资料以及各自心得的基础上，组织学生出一期题为“心中的星”的黑板报。

3、让学生自由组合，模仿自己喜欢的“星”，排练节目。

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