浙美版小学美术第一册教案全册新版

第一册美术教案 1．走进新天地

一、教学目标：

1.了解小学阶段美术学习的基本内容，认识相关的工具材料，明确美术课应准备的常规工具。

2.通过看看、说说，初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力，通过画画、玩玩，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。

3.激发学生对美术学科的兴趣，帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具材料的意识，为后续的美术学习打下良好的基础。

二、教学重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，激发学习美术的兴趣。

三、教学难点:初步培养学生欣赏作品的能力及灵活运用美术工具材料的意识。

四、课前准备：

（学生）美术课本、素描纸、彩色水笔、油画棒等美术工具。 （教师）课件、一只装有各种美术工具材料的“百宝箱”。 五、教学过程： (一)情景导入

1.借助动画人物“喜羊羊”，激发学生的兴趣。 2.创设参观美术馆情境，导入新课，揭示课题。 (二)欣赏体验

“喜羊羊”带领小朋友参观美术馆三个展厅：绘画厅、制作厅、体验厅。

1.绘画厅，展示绘画作品及相关工具。

(1)交流讨论：小朋友，你知道哪些绘画种类？他们都用什么工具来画？

(2)课件展示：水墨画、水粉画、线描画、水彩笔画、油画棒等绘画种类及其工具。结合书本、课件图片，让学生对不同的绘画进行初步的认识，了解不同之处。

(3)小结：绘画种类形式不同，工具丰富，画面效果也不同。 2.制作厅，出示各种形式的手工造型作品及相关工具。

(1)结合书本、课件图片，让学生欣赏更多地手工造型作品，如纸艺、陶艺、生活中各种废旧物创意造型等。

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(2)小结：原来生活中的普通材料，通过手工制作，也能变成美妙的艺术品。

3.体验厅，了解并尝试油画棒、彩色水笔导入用笔方法。 采用先学后教的方式，让学生自主体验学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，可以大胆尝试新花样。教师适当小结。

三、快乐涂鸦

出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆作画，快乐涂鸦。

四、展示评价，交流拓展。

1.让学生展示自己的绘画作品，并让学生互相观摩学习，养成评价、交流的习惯。

2.课后拓展：美术活动丰富多彩，美术创意精彩无限，课外还可以外出写生或参观画展。

3.明确美术课所要准备的常规工具，如：绘画工具主要有油画棒、彩色水笔；手工工具主要有手工剪刀、胶水和双面胶等，提醒学生做好相应准备。

2.新朋友

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一、教学目标

1.通过观察、比较，引导学生抓住同学的外貌特征作画，培养学生的观察

能力和造型能力。

2.引导学生用写生活记忆画的方法，为自己的新朋友画一幅肖像。 3.通过绘画创作、互相交流，了解同学，营造团结友爱、和谐的班级氛围。

二、教学重点：用写生活记忆画的方法画一幅同学肖像。 三、教学难点：能抓住同学的外貌特征作画。 四、课前准备:

（学生）彩色水笔或油画棒、素描纸 （教师）多媒体课件 五、教学过程： （一）情景导入

1.小游戏：新学期开始了，你们一定交到了自己的新朋友。说说你教的新朋友长什么样？我们来猜一猜他是谁？

2.我们今天就来画画“新朋友”。 （二）观察分析

1.请几位同学上台，仔细观察他们的脸形有什么不同？ 2.教师示范画四种常见的不同脸形。

3.同组同学互相观察，说一说周围的同学五官有什么不同？ 4.教师出示几种展现五官的线描作品分析表现发方法，启发学生要抓住五官和表情的特征作画。

5.观察比较男、女同学的发型，选两位同学上台画一画人物发型。 （三）欣赏同学作品，引导学生欣赏作品。 （四）布置作业 1.画画你的新朋友。 2.画画你和新朋友的合影。

3.教师提示：要抓住同学的长相特征作画。 （五）教师巡视指导 (六）展示评价 1.学生互评。

2.教师点评，评价要点：是否抓住同学的长相特征。

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(七)总结拓展

今后可以画画我和同学之间的趣事。

3．色彩大家庭

教学目标：

1、认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并

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能说出他们的名称。

2、寻找大自然中的色彩，用自己喜欢的颜色进行趣味涂色训练。 3、学生从欣赏体验中认识色彩的作用，发现色彩的美感，感受色彩的魅力，并进一步学会用色彩尝试趣味涂色，练习表达自己的情感。

教学重点：认识常用色彩，说说他们的名称。 教学难点：进行有趣地涂色练习。 教学准备：

（学生）：彩色水笔、油画棒、16开纸张等工具材料。 （教师）：课件、色卡、色彩卡片等。 教学过程： 一、观察欣赏

1、出示图片，认识美丽的色彩世界。

2、小结：生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样的多姿多彩。

3、揭示课题，美丽的色彩世界是由色彩大家庭的成员组成的，今天我们一起来走进《色彩大家庭》，与缤纷的色彩来个亲密接触。

二、认识色彩

1、谁知道彩虹的颜色？从自己的蜡笔中快速找出彩虹的颜色并按顺序排列。看谁排的又快有对。老师出示彩虹的色卡，并告诉学生色彩排列的顺序及名称。

2、寻找生活中的色彩。

（1）、指导学生结合生活实际，说说“红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰”十种颜色的物品，并提问：你还知道哪些色彩？

（2）、小组讨论，教师小结，要求学生不断地去发现生活中的色彩。 三、小组活动。

1、小组合作记忆，互相提问。

2、教师出示色彩卡片，让学生抢答色彩的名称。 3、说说在生活中哪里见到过这些颜色” 四、趣味涂色

1、提供创作主题：画出你认为最有意义的有关色彩的实物。如：一盆水果、彩色泡泡、彩色的调色盘、七色花等。

2、提供创作建议：可以按照生活实际再加上自己的主观意见进行创作，同事可以改变形状、颜色，还可以展开自己的想象。

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