一年级数学上册先学后教当堂训练教案 (9)

填未知加数

教学内容：书上70页内容及练习十第1---3题。 学习目标：会填加法算式中的未知数。 教具：小黑板 教学过程： 一、板书课题

同学们，这节课我们就来学习“填未知加数”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：会填加法算式中的未知数。 同学们，有信心学会吗？要想学会新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到70页。

（一） 认真看铅笔图：思考： 1、盒子里能放多少支圆珠笔？ 2、已经放了几支？ 3、还要放几支才能装满？看老师的提示：7加几等于10？将答案填在括号里。

（二）认真看小旗图：思考：

再画几面小旗就是8面小旗？将横线与括号补充完整。 （三）一生展示答案，全班对改。 四、先学（看一看）

1、学生认真看书，师督促学生认真自学。

2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3、检测:(做一做)70页“做一做”1、2题。（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2. 讨论：（议一议）

（1）7+（ ）=8，你为什么填“1”？你是怎样想出来的？ （2）5+（ ）=9，认为对的举手？你的方法是什么？

（3）●●●●● 5+（ ）=8，认为图形补充对的举手？为什么再画3个● ？你的方法是什么？

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谁还有不同的方法？填未知加数最简单的方法是什么？ 3、评议板书与对错。

4、同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 5、师引导学生总结：求未知加数用减法。 六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

71页 1、2题 七、板书设计

填未知加数 7+（ ）=10 6+（ ）=8

课题：连加、连减

教学内容：课本72页的内容

学习目标：能比较熟练地口算连加、连减式题。 教具：小黑板、挂图 教学过程： 一、板书课题：

同学们，今天我们来学习连加、连减。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标：

这节课我们要学会的新本领是: 能比较熟练地口算连加、连减式题。 你们有信心学会新本领吗？（好）你们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导（一）（教师边口述，学生边自学）

把书翻到72页，手指第一幅小鸡图，思考：

① 小明在喂小鸡，正在吃米的有几只小鸡？先跑来几只小鸡？又跑来几只小鸡？现在草地上一共有几只小鸡？

② 手指算式5+2+1=8，思考：第一步先算（ ）+（ ）=（ ），第二步再算（ ）+（ ）=（ ） 自学指导（二）（教师边口述，学生边自学） 手指第二幅小鸡图，思考：

①原来有几只小鸡？先走了几只？又走了几只？现在还剩几只？ ②手指算式8-2-2=4，思考：第一步先算（ ）-（ ）=（ ），

第二步再算（ ）-（ ）=（ ）

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四、先学（看一看）

1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3、检测:(做一做)72页做一做（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2. 讨论：（议一议）

① 左边小棒图：认为第一个方框填对的请举手。

② 认为得数对的请举手？第一步先算（ ）+（ ）=（ ），

第二步再算（ ）+（ ）=（ ）

③ 右边三角形图：认为第一个方框填对的请举手。

④ 认为得数对的请举手。第一步先算（ ）—（ ）=（ ），

第二步再算（ ）—（ ）=（ ）

3. 小结：计算连加、连减算式时，要按从左往右的顺序依次计算，先把前2个数相加（减），算出来的得数再加（减）第3个数 。 4. 评议板书与对错。

5. 同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 六、当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

73页3题 74页6题 七、板书设计

连加、连减

5+2+1=8 8-2-2=4

加、减混合

教学内容：书上75页内容及练习十二第1---3题。 学习目标：1、会看图正确地写出加、减混合算式。

2、掌握加、减混合的运算顺序，能正确地进行10以内数的加、减混合计算。 教具：挂图、小棒 教学过程：

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一、板书课题

同学们，这节课我们就来学习“加、减混合”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：1、会看图正确地写出加、减混合算式。 2、掌握加、减混合的运算顺序，能正确地进行10以内数的加、减混合计算。

同学们，有信心学会吗？要想学会新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到75页。

（一） 手指着第一幅天鹅图，思考：左图中，水池里原有几只天鹅？又飞来几只天鹅？右图中，又飞走几只天鹅？水里还剩几只天鹅？

看算式：4+3-2=5，第一步先算（ ）+（ ）=（ ），

第二步再算（ ）—（ ）=（ ）。

（二）手指着75页第二幅天鹅图，思考：左图中，水里原来有几只天鹅？飞走几只天鹅？右图中，又飞来几只天鹅？现在水中一共有几只天鹅？

看算式：4-2+3=□，第一步先算（ ）—（ ）=（ ），

第二步再算（ ）+（ ）=（ ）。

把□补充完整，填在书上。 （三）一生展示答案，全班对改。 四、先学（看一看）

1、学生认真看书，师督促学生认真自学。

2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3、检测:(做一做)75页“做一做”（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2. 讨论：（议一议）

（1）认为第一个□填对的举手？表示什么？ （2）认为第二个□填对的举手？表示什么？ （3）得数对的举手？ （4）（ ）—（ ）=（ ）,第二步再算（ ）+ （ ）=（ ） 3. 板书与对错。

4. 对改，统计全班正确率，有错的更正。

5. 导学生总结：在计算加、减混合时，要从左往右按顺序计算。

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六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

76页 1、2、4、5题写在作业本上，3题填书上。 七、板书设计

加、减混合

4+3-2=5 4-2+3=5 第一步：（ ）+（ ）=（ ） 第一步：（ ）—（ ）=（ ）

第二步：（ ）—（ ）=（ ） 第二步：（ ）+（ ）=（ ）

第七单元11—20各数的认识 课题：11-20 各数的认识

教学内容：课本84页-85页。 学习目标：

1. 能正确地数出数量是11-20之间的物体各数。 2. 知道11-20各数是由一个十和几个一组成的。 3. 掌握20以内数的顺序和大小。 4. 能正确地读11-20各数。

教具：小黑板、2捆小棒（每捆10根） 教学过程： 一、板书课题：

同学们，今天我们来学习11-20各数的认识。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标：

这节课我们要学会4个本领:1.会正确数出11-20的物体数量。2.知道11-20各数是由一个十和几个一组成。3.知道20以内数的顺序和大小。4.会正确地读出11-20各数。

你们有信心学会新本领吗？（好）你们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、自学指导（教师边口述，学生边自学） （一）把书翻到84页，手指情景图思考： ①图上画了些什么？它们分别有几个？ ②和我们以前学的数有什么不同? 把书翻到85页， 1、手指例1思考：

①图中小男孩在怎样数小棒？

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