一年级数学上册先学后教当堂训练教案 (4)

余学生独立完成） 五．后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论（议一议）

（1）认为第一个算式对的请举手？ （2）认为第二个算式对的请举手？ （3）认为第三个算式对的请举手？ （4）这三幅图为什么都用减法？ 3、评议板书与对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 书上 27页 第5题 28页第8题 七．板书设计

减法的初步认识

3-1=2

课题 ５以内的减法

教学内容：课本２６页及练习３第６．７题 学习目标：１．会看图列出减法算式。

２．会用不同的方法计算5以内的减法。

教具：口算卡片、小黑板 教学过程： 一.板书课题

同学们今天我们来学习“5以内的减法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：能用多种方法计算5以内的减法。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第26页。手指情景图，思考：

1.一共有几个苹果？小刺猬驮走几个？还剩几个？用减法算式怎样表

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示？

2.书中有哪几种算法？你最喜欢哪一种算法？ 四．先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测：（做一做）课本26页做一做 1、2题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成） 五．后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论（议一议）

（1）认为第１题得数对的请举手。

（2）你是怎样算的？谁还有不同的算法？

（3）认为摆一摆对的请举手，你是怎样算的？

教师：同学们的计算方法都对，用数的组成也很好，５－２＝３，

５可以分成２和（ ）。

（4）观察５－１＝４和５－４＝１这两个算式，你发现了什么？

教师：减数和差反过来。 3、评议板书与对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六.小结：今天我们学习了5以内的减法，谁来说一下你会用哪种方法？ 七. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上 ２７页 第６题 ２８页第７题 八．板书设计

5以内的减法

课题 ０的认识和加减法

教学内容：课本29页及30页1.2.3.4题 学习目标：1.使学生初步学会0的含义；

2.会正确读、写0；

3.能正确计算有关0的加减法。

教具：小黑板 教学过程：

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一.板书课题

同学们今天我们来学习“0的认识和加减法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：1.知道0的含义；2.会正确读、写0；3. 能正确计算有关0的加减法。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第29页。手指29页猴子图和直尺图，思考：

1.仔细观察每个盘子里的桃子和盘子下面的数字，重点看最后一个盘子和下面的数字，为什么写0？

2.手指直尺图，观察：尺子上有哪几个数字？0写在哪儿？在几的前面？ 3.写0时注意什么？（把0描红在书上）

手指小鸟和青蛙图，思考：

（1）鸟窝里原来有几只小鸟？飞走几只？鸟窝里还剩几只？怎样列算式？手指书中的算式3-3=0，为什么这样列？

（2）左边荷叶上有几只青蛙？右边荷叶上有几只青蛙？一共有几只青蛙？怎样列算式？手指书中的算式4+0=4.，为什么这样列？ （3）下面我们来帮帮小女孩，想一想，5-0=（ ），你是怎样计算的？将答案写在书上。

四．先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3. 检测：（做一做） 课本29页做一做 30页1.2题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成） 五．后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论（议一议）

（1）30页1题：为什么最后一个鱼缸写0？

教师小结：一个也没有就用0表示。

（2）2题：为什么0.1.2.3.4.5这样排列？能不能5.4.3.2.1.0这样排，

为什么？ （3）29页做一做：认为3-0得数对的请举手，你是怎样算的?依次问0+2、0+0。

(4)1-1对吗？你还知道几减几等于0？

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小结：1.任何数与0相加、减都等于这个数；

2.相同的两个数相减都等于0。

3.评议板书与对错。

4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上 30页 第3.4.5题 选做：31页第6.7.8题 七．板书设计

0的认识

板书内容：在田字格里写0

第四单元 认识物体和图形

课题 立体图形的认识

教学内容：课本32--33页

学习目标：学会辨认和区别四种立体图形。 教具：各种立体图形 教学过程： 一.板书课题

同学们今天我们来认识“立体图形”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：认识长方体、正方体、圆柱、球，知道他们的名称，并会辨认这几种物体。同学们有信心学会这些新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第32页。手指32页的图，思考： 手指第一幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？手指第二幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？手指第三幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？手指第四幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？ 四．先学（看一看）

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1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测：（做一做）课本33页做一做第2题（出示教具，2生板演，其余学生独立完成） 五．后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论（议一议）

（1）长方体：长长方方的，每个面都是平平的。 （2）正方体：四四方方的，平平的面。 （3）圆柱：上下两个圆一样大，可以滚动。 （4）球：圆圆的，可以随意滚动，

（5）让学生举生活中见到哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球。 3.评议板书与对错。

4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 书上36页 第2题 七．板书设计

立体图性的认识

：长长方方的，每个面都是平平的。

：四四方方的，平平的面。

：上下两个圆一样大，可以滚动。 ：圆圆的，可以随意滚动，

课题 平面图形的认识

教学内容：课本34页和36、37页的练习题

学习目标：初步认识长方形、正方形、三角形、圆，能根据他们的特征，从具体的情景中辨认和区别这四种图形。 教具：图形卡片 教学过程：

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