第 课时 第四节《免疫调节》教学设计(2)

第 课时 第四节《免疫调节》教学设计

通过大量的问题情境，来激发学生的学习兴趣和进一步培养分析、归纳、概括能力。 情感态度与价值观

通过学习，树立正确认识科学、技术与社会的复杂关系。 五、教学策略 （一）教法设计

结合教材的特点和学生实际，本课时主要采用启发式教学法，比如：课前布置学生收集有关艾滋病及其防治方面的资料，围绕几个方面的问题进行讨论和交流。再比如：让学生联系日常生活中遇到的疾病启发学生去思考科学家是怎么战胜这些疾病的？再如：在学习器官移植这部分内容时，引导学生查资料，分组整理和讨论器官移植在免疫学应用中的重要作用及所面临的许多问题。 （二）学法设计

本课时通过设疑导学，指导学生自主探索，发现知识，培养学生发现问题、解决问题、相互协作、自主学习的能力；培养学生分析、推理、概括、总结的基本学习方法；通过小组收集、整理、讨论，培养学生的参与意识和创新意识，让学生学会在学习中进行交流的基本方法。充分体现学生的“主体”地位。

（三）媒体选择

1、多媒体课件

用PowerPoint制作的演示文稿

六、教学程序（两课时）

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