《二语习得引论》第三章翻译报告(11)

笔记

四川师范大学硕士学位论文

原形意义单位意义单位的功能示例

在这个例子里面，文本内容就是一个表格，用于直观地表达信息，同样也

不含任何与作者主观意志相关的因素在内，属于最纯粹的信息型文本。

在处理以上两种类型的文本的时候，我们只需要按照根据原文的意思，将

其内容直接移植到译文当中即可，不需要进行太多的特殊处理。

２．２．２（－－语习得引论》中的表达型文本

虽然整本书属于信息型文本，但是这只是由其占主导的语言功能来确定的，

在文本中的部分地方，还是存在其他类型的文本。根据纽马克的文本分类理论，不同类型的文本对应的是不同的语言目的，枉需要突出说话者本人的时候，文本就变成了表达型文本。因为表达型文本主要是传递说话人的想法、情感、态度等等，因此在内容上，带有主观性，表达型文本的一个特点就是，与信息型文本相比，其中增加了判断性的内容或者说是带有说话者主观论断的成分。在《二语习得引论》当中，表达型文本主要体现在作者需要表达看法的时候，因为在这个时候，文本的中心就变成了作者本身，而不是读者。

例：

ＥＡｃｏｎｔｉｎｕｅｓａｓａｕｓｅｆｕｌｐｒｏｃｅｄｕｒｅｆｏｒｔｈｅｓｔｕｄｙｏｆＳＬ九ｂｕｔａｎｕｍｂｅｒｏｆ

ｓｈｏｒｔｃｏｍｉｎｇｓｈａｖｅｂｅｅｎｎｏｔｅｄａｎｄｓｈｏｕｌｄｂｅｋｅｐｔｉｎｍｉｎｄ．Ｔｈｅｓｅｉｎｃｌｕｄｅ：

Ａｍｂｉｇｕｉｔｙｉｎｃｌａｓｓｉｆｉｃａｔｉｏｎ．Ｉｔｉｓｄｉｆｆｉｃｕｌｔｔｏｓａｙ，ｆｏｒｉｎｓｔａｎｃｅ，ｉｆ

ＳＯａＣｈｉｎｅｓｅＬ１ｓｐｅａ】（ｅｒｗｈｏｏｍｉｔｓｎｕｍｂｅｒａｎｄｔｅｎｓｅｉｎｆｌｅｃｔｉｏｎｓｉｎＥｎｇｌｉｓｈＬ２ｉｓｄｏｉｎｇｂｅｃａｕｓｅｏｆＬ１ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ

（Ｃｈｉｎｅｓｅｉｓｎｏｔａｎｉｎｆｌｅｃｔｉｏｎａｌｌａｎｇｕａｇｅ）ｏｒｂｅｃａｕｓｅｏｆａｕｎｉｖｅｒｓａｌｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｌｐｒｏｃｅｓｓ（ａｌｓｏｐｒｅｓｅｎｔｉｎＬ１ａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ）ｗｈｉｃｈｒｅｓｕｌｔｓｉｎｓｉｍｐｌｉｆｉｅｄｏｒ‘＇ｔｅｌｅｇｒａｐｈｉｃ”ｕｔｔｅｒａｎｃｅｓ．

Ｌａｃｋｏｆｐｏｓｉｔｉｖｅｄａｔａ．Ｆｏｃｕｓ

６ｏｎｅｒｒｏｒｓａｌｏｎｅｄｏｅｓｎｏｔｎｅｃｅｓｓａｒｉｌｙｐｒｏｖｉｄｅｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｏｎ

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