现代心理学新论(13)

四、教育心理学的发展

初创时期（20世纪20年代以前）

以桑代克的教育心理学为代表

1903年著成《教育心理学》

1904年扩充成《教育心理学大纲》,包括《人的本

性》、《学习心理》、《个性差异及其测量》

发展时期（20年代¡ª50年代）

吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，并把学科心理纳入

弗洛伊德的精神分析学派的影响：重视情感在教育和教学过程

中的作用

程序教学和机器教学开始兴起

四、教育心理学的发展

成熟时期（60年代¡ª70年代）

60年代布鲁纳的课程改革运动

70年代

奥苏贝尔的有意义的言语学习

加涅的累积学习理论

完善时期（80年代以后）

基础研究与应用研究结合

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