今天我们如何教语文(22)

注意教学细节，实际上也是提高自己语文教学基本功的最重要内容。很多教学细节里面，一定包孕着已积累的教学方法，它们是对多年来语文教学的感悟与教训的反思，它们是语文教学方法的结晶与提取，而不是什么化腐朽为神奇的灵丹妙药，更不是一呼百应包打天下的放之四海而皆准的神灵。

一般说来，很多初入语文教坛的人都很在乎教学方法的学习与使用。实践证明，这样舍本逐末的路子是难以走得通的。当我们知道了诸如启发式教学的方法、小小组教学法、高潮教学营造法、精妙提问五十法、板书四十式、作文审题三十法……我们靠这些高度符号化的冰冷死板的术语，又能够解决我们语文教学中的什么具体问题呢？正如我们的学生，能够口若悬河头头是道的说出如何写好作文的一大堆一大堆的名词术语，可就是自己写不出顺手的像样的作文来一样。

我们舍弃方法注重细节，就是希望能够将自己的语文课做得实际实在和实惠一些，靠自己的诚实的艰苦的脑力劳动，来换取对语文教学的深度思考，来获得语文教学内容的娴熟处理。

大音希声大羹无味，真正高品质的语文教学是非常质朴和自然的，是不需要去刻意追求什么方法与环节、形式与包装的，靠内容本身，就能够获得良好的语文教学效果。

七、要把金针度与人——语言及语文知识的存废与功用

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