汕头大学听课记录表(3)

开课班号： 听课时间： 年 月 日 ～ （具体时分） 地点： 学生应到人数： 学生实到人数： 听课类型：□教师听课 □领导听课 □督导听课

四、 教学环境观察: 请观察教室安排是否合理，教室设备，教室采光、通风、噪音、温度等环境条件

是否符合教学要求以及其他可能影响到教学效果的环境因素。 二、评价 评价等级 项目 内容 推荐如下有效的教学行为 优、良、中、合格、不合格、不适用 课堂掌控有序 教学态度 能对课堂进行管理；课堂纪律好。 课程开始时向学生指出具体的学习目标；有教学内容提教学认真，备课细致 纲。 讲课精神饱满，举止得体，仪容整洁 对学生有引导，表达流畅 时间安排合理，节奏控制好 课程中能有效地引导学生；多数时间是面向学生的（不是面对电脑或屏幕）；能与大多数学生沟通。 对学生的计划或分享给予及时反馈，能及时指出学生的不足；对关键的用词有解释；注重用语的准确、科学性。 课程内容安排适当；能让学生始终保持学习兴趣。 教学能力 教学手段 学生表现 讲授或指导有条理，从简单到复杂；老师对自己的计划或条理性强，内容熟练，总结到位、评价合理；鼓励学生自由提问讨论并可随时应运用启发式教学 对学生的问题； 理论联系实际；反映理论讲授内容与该课程的实践环节紧密结合；采用具体事该服务内容的新进展 例帮助学生理解。 老师自己上课使用的PPT应清晰；图示应与课程内容相匹合理使用多媒体教学配；能引导学生合理运用相片、视频、报告、论文等多种手段 形式进行课程设计或总结。 学生缺席、迟到现象少（低于5%）；学生能跟随老师的讲迟到现象少，听课率课节奏；不存在与课堂无关的手机、电脑使用情况或低头高 做其他事情等现象。 课堂表现积极、活跃 大多数学生课堂表现活跃，学生之间、师生之间互动积极。 总体评价等级

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三、总体评价 最欣赏的方法或表现： 给任课教师的具体建议： 本人对听课的课程的内容熟悉程度：□非常熟悉 □熟悉 □不太熟悉 □完全不熟悉 建议推广主讲教师教学方法（具体说明）：□ 是 □ 否 建议主讲教师提升教学能力，学院（部、中心）继续听课跟进：□ 需要跟进 □ 不需要跟进 其他建议： 听课人（签名）： 年 月 日 八、 跟进记录（勾选“需要跟进”及跟进“其他建议”时填写） □ 教研室/系/院/组织了交流讨论；□ 与被听课教师/教学单位负责人/教学管理服务中心交流、反馈了意见；□ 建议修订课程目标 （跟进听课） 听课教师 意见及建议 （签名）： 年 月 日 学院（部、中心）跟进意见 （签名）： 年 月 日 主讲教师反思及整改方案 （签名）： 年 月 日 教学管理、服务部门意见 10

（签名）： 年 月 日

汕头大学听课记录表（公益课程服务实践适用）

开课单位： 课程名称：

授课教师：

开课班号： 听课时间： 年 月 日 ～ （具体时分） 地点： 学生应到人数： 学生实到人数： 听课类型：□教师听课 □领导听课 □督导听课

五、 教学环境观察: 请观察服务实践环境是否安全，环境条件是否符合教学要求以及其他可能影响到

教学效果的环境因素。 二、评价 评价等级 项目 内容 推荐如下有效的教学行为 优、良、中、合格、不合格、不适用 沟通与交流 知识传授及价值观引导 启发思考和能力培养 教师表现 活动准备及秩序维护 服务实践与示范 突发事件处理 指导和观察 总结与反思 出席与参与情况 表现积极、活跃 总体评价等级 老师在课程中平易近人、令人信任，与学生们进行交流互动， 注重培养学生们的交流和沟通能力。 老师不仅传授公益知识，同时引导学生们如何做人（如如何具有奉献精神和积极、乐观向上的价值取向等）。 老师能启发学生们从多方面思考问题，注重培养学生们综合采用多种思维方式分析问题与解决问题的能力。 老师在服务前与学生们们一起详细讨论活动方案，活动过程中能够维持活动安全有序。 老师严格按照活动方案进行实践服务，亲身示范如何安全、有效地进行服务。 老师能有效而及时地处理突发事件与紧急情况。 老师能指导学生们如何与服务对象进行交流沟通，观察服务对象的行为和情感变化，进行资料的收集和整理。 老师对实践服务进行总结到位、评价合理，在反思、分享过程中注意对学生们进行情感、态度、价值观和环保意识等方面的教育。 学生缺席、迟到现象少（低于5%）；学生们都能有条不紊开展公益服务活动，分工明确，各司其职。 大多数学生表现活跃，学生之间、师生之间互动积极。 学生表现

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三、总体评价 最欣赏的方法或表现： 给任课教师的具体建议： 本人对听课的课程的内容熟悉程度：□非常熟悉 □熟悉 □不太熟悉 □完全不熟悉 建议推广主讲教师教学方法：□ 是 □ 否 建议主讲教师提升教学能力，学院（部、中心）继续听课跟进：□ 需要跟进 □ 不需要跟进 其他建议： 听课人（签名）： 年 月 日 九、 跟进记录（勾选“需要跟进”及跟进“其他建议”时填写） □ 教研室/系/院/组织了交流讨论；□ 与被听课教师/教学单位负责人/教学管理服务中心交流、反馈了意见 □ 建议修订课程目标 （跟进听课） 听课教师 意见及建议 （签名）： 年 月 日 学院（部、中心）跟进意见 （签名）： 年 月 日 主讲教师反思及整改方案 （签名）： 年 月 日 教学管理、服务部门意见 12

（签名）： 年 月 日

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