一年级上册数学第六单元 (4)

1、计算下面各题，说一说先算什么，再算什. 教师：仔细观察上、下了个算式，找找有什么相同和不相同。 （上下两道题的数和运算符号一样，上面的题没有小括号，下面的题有小括号） 计算加减两步式题，你想提醒同学们注意什么？（要认真看算式里有没有小括号，有括号要算括号里的，没有括号，就要从左往右按顺序计算。） 2、游戏：小动物应该上哪一节车厢？连一连。 教师：说一说这些题你是怎样想的？ 3、找朋友。 4、练习十七第7题，看图你知道了什么？ 四、巩固练习。 74页“做一做”，说一说下面各题应先算什么，再计算。 善设习题， （三）全课小结 巩固拓展 今天你学到了什么？ 明确：我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法：“在一个算式里有括号的，先算括号里面的。” 五、作业设计 被减数 减数 40 30 26 8 32 ６ 25 7 52 6 68 40 9 35 76 8 50 26 差 六、板书设计 七、课后反思

教学内容 第九课时 小括号练习课 1、通过练习，进一步熟悉小括号，巩固带小括号的加、减两步式题的运算顺序。 一、教学目标 2、正确计算带小括号的加、减两步式题。 二、 1、正确计算带小括号的加、减两步式题。 教学重难点 2、体验与同伴交流获得成功的喜悦，初步感受到生活中处处有数学。 及解决策略 三、 学具准备 及资源准备 四、课时安排 1课时 教学过程 （一）复习 目标引领， 自主善学 还记得小括号有什么作用吗？（改变运算顺序） 在有括号的算式里，运算顺序是怎样的呢？（先算括号里的，再算括号外面的的。） （二）新知 1、课本第75页第4题。让学生独立完成在书上，再请学生说说43-（3+7）和39-（9-5）的计算方法。要先算括号里面的，再算括号外面的。 2、课本第75页第5题。学生独立完成，教师巡视，再集体订正。 3、课本第76页第6题。，教师巡视，看看谁最先夺到红旗。 善问互研， 精讲点拨 看看谁的计算的准确力高，集体订正。 4、课本第76页第7题。 （1）知道了什么？怎样解决？请学生回答。 （2）让学生想一想，你还能提哪些数学问题？根据你提的问题，怎样列算式？ 5、课本第76页第8-9题。 独立完成。教师巡视，发现问题即使纠正，再集体订正。让学生记住要先算括号里面的，再算括号外面的。 二次备课 课件 6、课本第76页第10题。 注意：先计算出两边的算式结果，再将结果比较大小。 二、巩固练习。 完成三题的作业。 1、比较大小. 36□37 善设习题， 32□28+4 2、列式计算。 巩固拓展 1.减数是25，被减数是41，差是多少? 2.两个加数都是25，和是多少? 、解决问题。 1．小明看一本78页的书，看了50页，还有多少页没看? 五、作业设计 □○□=□（个） 答:这本书一共有（ ）页。 2．妈妈买书用去9元，现在有83元钱，妈妈原来有多少元钱? □○□=□（个） 答:妈妈原来有（ ）元钱。 六、板书设计 七、课后反思

50□49+2 70+6□60-7 48□84 64+9□74 90-6□80+6? 91□19 教学内容 第十课时 连 加 1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道一、教学目标 连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。 2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 二、 1、用多种策略解决实际问题。 教学重难点 2、用列表法解决实际问题。 及解决策略 三、 学具准备 及资源准备 四、课时安排 1课时 教学过程 （一） 复习旧知。你会算吗？请你算一算。 （二） 算一算 目标引领， 2＋54= 38－20= 50＋26= 84+4= 自主善学 19+40= 13+30= 88－4= 58＋7= 4+43= 49－7= 60＋6= 23+50= 教师：比较一下两道题有什么相同的地方，有什么不同的地方？ （二）新知 1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？ 有3人折小星星。每人折了6个。 你能提一个问题吗？（他们一共折了多少个星星？） （1）你能用什么方法解决呢？让学生说说他的想法。 善问互研， 精讲点拨 生1：小芳折了6个。浩浩也折了6个。佳佳也折了6个。如果求他们三个人一共折了多少个星星，你想用什么方法计算？（求他们两个一共折了多少个用加法计算。） 板书：6+6+6=18（个） 分小组讨论。开谁爱动脑筋思考。 怎样求一共折了多少个星星呢？ 学生讨论后汇报。 板书：6+6+6=18（个） 二次备课 课件 （2）你还能用什么方法解答？ A、生思考后回答：列表解答。课件展示结果。 B、用画箭头的方法解答。 （3）请你检查一下解答过程，几种不同的方法你最喜欢哪种？为什么？引出课题：这就是我们今天学的新课“用连加解决问题” 三、知识应用。 1、每条小鱼用7块卡片拼成，拼3条小鱼，一共用了多少块小鱼？ 教师：要求“一共用了多少块卡片”你需要知道什么？ 2、赛龙舟，这幅图你知道了什么？我们能解决什么问题？ 生汇报：每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，一共有多少个人？ 3、出示5月日历：想知道3个星期共有多少天，需要知道什么？ 生思考后，指名回答：每个星期有7天，3个星期一共有多少天？ 继续观察，思考：今年的五月有4个星期零3天，五月一共要多少天你知道吗？ 此题较难，学生思考后讨论，汇报：7+7+7+7+3= ？（天） 对于计算有困难的学生，重点指导。 四、 巩固练习。 1、课本第77页做一做。 善设习题， 巩固拓展 让学生先看懂图的意思。再理解题意，说说他的想法。 请学生板演。板书: 8+8+8=24（个） 1、书P79，练习十八第1、2题。 1、45比85少多少? 2.72比30多多少?? 五、作业设计 3.比64多25的数是多少? 4.比73少28的数是多少?? 5.减数是39，被减数是78，差是多少? 六、板书设计 七、课后反思

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