六年级下综合实践__活动情况记录(5)

活动情况周 别 活 动 内 容 活 动 目 的 项 目 综合实践 活 动 地 点 教室 参 加 人 数 全班 辅导老师

一次性筷子使用情况调查 通过活动让学生了解一次性用品的使用情况，增长学生的见识， 树立学生的环保节能意识，提高学生的综合实践的能力。

1、提出问题：哪些人经常用一次性筷子？ 他们为什么喜欢用一次性筷子？ 他们知道使用一次性筷子对环境造成哪些影响吗？ 活 2、制订调查计划： 行动指南：本次调查的目的是什么？通过调查要了解哪些情况？ 选择哪些人作为调查对象？ 怎样开展调查？什么时间进行调查比较合适？ 调查计划 调查目的： 调查对象： 调查时间： 调查内容： 3、调查行动 4、调查结果反馈交流 录 将调查结果公布于众，提醒人们使用一次性筷子的危害。

动

过

程

记

成 果

师生共同建立不使用一次性用品的意识，保护生活环境。

活动情况周 别 活 动 内 容 活 动 目 的 项 目 综合实践 活 动 地 点 教室 参 加 人 数 全班 辅导老师

拒绝“问题”食品 通过活动使学生知道什么是“问题”食品？懂得“问题”食品对 人体健康的危害，养成健康饮食的好习惯。

活

动

1、引导学生交流自己对食品卫生的认识。 2、课件出示：小威放学后吃了学校附近无证摊点上的烤羊 肉，回家后，又吐又泻，被送到医院，确诊 为食物中毒。 一天，小惠发现 10 个月大的小表弟哇哇哭个不停，婶 婶急得直流眼泪，经医生检查，小表弟因为吃了问题奶 粉而患上了尿道结石。 3、讨论：我们身边潜藏着哪些有损健康的食品？如何识别 这些“问题”食品？ 4、出示资料：防范“问题”食品常识 5、火眼金睛：在陪同家人购买食品时，如果发现以

下现象，你会对食 品安全性产生怀疑吗？说说你的理由。 6、实践活动：和同学交流一下，自己在生活中遇到过哪些饮食安全问 题，以及自己怎样处理这些问题的。 小演习：如果你和同学在学校中遇到集体食物中毒的情 况，该怎么办？请你和同伴一起模拟食物中毒事件，进 行求援行动演习。 小论文：如果遇到食物中毒等饮食安全事故，我们应该怎样处理？

过

程

记

录

成 果

师生知道了遇到食物中毒应怎样处理。保护自己的生命。

活动情况周 别 活 动 内 容 活 动 目 的 项 目 综合实践 活 动 地 点 教室 蔬菜保鲜揭秘 通过活动使学生懂得蔬菜保鲜的方法，增长学生的见识，提高学生的 综合实践能力。 参 加 人 数 全班 辅导老师

1、引导学生谈谈自己种植蔬菜的感受。 2、提出问题：怎样判断蔬菜新鲜不新鲜？ 3、收集资料：通过问家长或其他人，我们知道了怎样判断蔬菜是否新 鲜。 蔬菜名称 新鲜的特征 不新鲜的特征 活

动

过

程

4、调查：常用蔬菜保鲜方法。 5、实践活动：设计小实验(小组合作) 我们决定对 (蔬菜名称)的保鲜方法进行验证。 (写好实验记录) 组别： 蔬菜名称： 存放地点： 存放方法： 6、第二周班级交流会 7、我们的结论：

记

录

成 果

六年级下综合实践周 别 15-16 活 动 内 容 活 动 目 的 项 目 综合实践 活 动 地 点 教室 爱上吃蔬菜

活动情况辅导老师

参 加 人 数 全班

通过活动使学生知道蔬菜的营养成份及营养价值，增长学生的见识， 培养学生健康饮食的良好习惯。

活

1、引导学生谈谈自己蔬菜种植及保鲜的感受。 2、提出问题：吃蔬菜对我们有哪些好处？ 3、收集资料：了解蔬菜的营养 课前引导学生通过到图书馆、上网、向父母和其他人询 问等方法分头收集有关蔬菜营养的资料。 资料卡： (蔬菜名称)营养成分： 对人体的功效：

动 资料来源： 过 4、分析资料： 结论：不吃蔬菜有这些坏处： 5、我们的疑问：为什么有些同学不爱吃蔬菜？ 6、解疑：将平时不爱吃蔬菜的同学召集在一起座谈，发现他们不爱吃 蔬菜的原因。 7、点子大会：在小组讨论会上，我们想出了各种方法帮助不爱吃蔬菜 的同学改变不良习惯。 8、小小宣传队：组建宣传小队，通过各种方式向同学们作宣传。 宣传队名称： 小队成员： 宣传内容： 宣传形式：

程

记

录

效 果

良

好

六年级下综合实践周 别 17 活 动 内 容 活 动 目 的 项 目 综合实践 社区环境考察 活 动 地 点 教室

活动情况辅导老师

参 加 人 数 全班

通过活动让学生了解社区环境现状，提高学生调查了解、整理，宣传 的能力，进一步培养学生的

环保意识。

活

动

过

1、问题：社区是我们共同的家，我们可以为它做些什么呢？去找找社 区里有哪些需要改进的地方，争取把它建设得更好。 2、考察内容： 小组讨论：考察社区环境需要了解哪些方面的情况？ 汇报交流：卫生方面，安全方面，绿化方面等 3、前的准备： 小组讨论考察前应做的准备工作：对照社区图看看考察的路线的安排 是否合适。 带的考察工具。 应注意的安全问题。 考察良录单 考察时间： 考察地点： 所见所闻： 社区环境考察需要准备的工具 记录工具 考察工具 安全防护工具 4、考察行动：一切准备就绪，各小组正式行动。 5、交流汇报考察结果

程

记

录

效 果

良

好

六年级下综合实践周 别 18 活 动 内 容 活 动 目 的 项 目 活 动 地 点 综合实践 教室 健康饮食好习惯

活动情况辅导老师

参 加 人 数 全班

通过活动使学生懂得如何做到健康饮食，养成健康饮食的好习惯

1、引导学生谈谈自己平时的饮食习惯。 2、课件出示小敏午饭后总喜欢和好朋友一起玩跳皮筋，小 淘平时最爱吃炸薯条，炸鸡腿、奶油蛋糕等。 活 3、讨论：他们的这些爱好会带来什么后果？应该养成怎样 的习惯？ 动 4、出示资料：培养良好的健康饮食习惯 过 5、火眼金睛：判断下列同学的行为对吗？请和小组同学讨 论一下，并说明理由。 程 6、实践活动：同学们有哪些有良的饮食习惯？请仔细找一 记 找，再劝告他们及时改正。 查找资料，了解正确洗手的方法，再和同学一 录 起交流。

效 果

良

好

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