六年级下综合实践__活动情况记录(4)

活动情况记录周 别 活 动 内 容 活 动 目 的 项 目 综合实践 活 动 地 点 教室 参 加 人 数 全班 辅导老师

校园绿化设计 1.尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。 2.提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。 3.培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。 一、组织教学，激情导入教师：前不久，我们调查了校园里的生物种类。在 调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设 得更美丽。上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五 个方案中选出五个方案参加今天的决赛。今天，我们将从这五个方案中，再评选 出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。这个最佳方案将被投入到 校长信箱中，如果方

案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的 史册。你们准备好了吗？有没有信心？ 二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。 第三小组：两个同学展示模型，一个同学介绍。 教师： 这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴， 而且制作的模型非常漂亮， 让我们用鼓掌给予鼓励！ 第五小组：展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好，但我们相信我们 组一定会取得胜利！ 第六小组：展示设计图纸这是我们组的设计方案，希望大家满意。下面，我 按照从小到大的顺序给大家做一介绍。 教师：该组的设计很有新意，而且体现了“垂直绿化”的现代风格。教学楼 上具有学校特征的象征物也很有创意。让我们对该组同学给予鼓励！ 第七小组：展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好，请大家多 包涵。 第十二小组：展示设计图纸大家一目了然，校园被我们组设计得很美丽。我 们把校园分成四个区：公园区、运动区、活动区、教学区。在公园区，我们设计 了假山、小亭、小路。栽种了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了诗情画意，桃 花美丽香甜，迎春花向人们预报春天的来临。我们在花坛里栽种菊花，因为菊花 的用处很大，可以治头痛，头晕目眩。还可以泡茶、酿酒。 教师： (赞叹不已)你们的设计出乎老师的预料。你们的各方面才华让我无 法用语言来表达。尽管这样，我们还需要评选出最佳方案。 三、 学生自由发言， 进行评价有的学生认为第七组好。 因为该组方案最经济， 而且绿化带多，较实际。 四、对最佳方案进行完善同学提出食堂附近花坛的环境不适宜栽种花卉。

活

动

过

程

记

录

成 果

师生共同建设美丽和谐的校园。让自己有一个好的学习环境。

活动情况记录周 别 活 动 内 容 活 动 目 的 项 目 活 动 地 点 教室 参 加 人 数 全班 辅导老师

综合实践家具天地

让学生了解家具的发展史。 一.采取收集资料的方法。 1.史前至春秋时期的家具：(史前~公元前 476 年) 2.战争国时期家具： 3.秦汉时期家具(1)大多数家具均较低矮。 (2)始见由低矮型向高型 演时的端倪。 (3)出现软垫。 《西京杂记》中记述，汉时天子的玉几 上冬天加有丝绵织物，大臣的木几上则加用橐(毛毡缝制的口袋)。这是 最早出现的软垫。(4)制作家具的材料较为广泛。 除木材外，还有金属、 竹、玻璃、玉石等。 4.魏晋南北朝时期家具：

活

动

过

程

5.隋唐五代时期家具： (1)家具进一步向高型发展，表现在坐类家具品 种增多和桌的出现。 (2)家具向成套化发展，种类增多，并可按使用权

用功能分类。 6.宋代家具： 7.明代家具： 8. 清代家具： (1)、造型厚重，形式繁多。 (2)、用材广泛，装饰 丰富。 (3)、骨嵌的作用。 (4)骨嵌用材多为红木、花梨等贵重木材， 因其木质坚硬细密，镶以骨嵌更显出古拙，纯朴。 (5)骨嵌题材大致 可分为人物故事、山水风景、花鸟静物和纹样四类。 9.现代家具：

记

录

成 果

师生共同了解了家具的发展。

活动情况记录周 别 9 活 动 内 容 活 动 目 的 项 目 活 动 地 点 教室 参 加 人 数 全班 辅导老师

综合实践鞋

1.情意领域：通过本课的学习，使学生能够发现鞋子的造型美、色彩美，培养学生热 爱生活的情感。 2.认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。 3.操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。 一、导入 1.猜谜揭示课题师：小小船儿整一对，坐着客人有十位。 白天坐船赶路忙，走遍天下不用水。 (生答：鞋子) (板书——鞋) 师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答： (略) 2.出示“虎头鞋” ,激发兴趣。 师：老师这里有一双鞋子，你们看看有什么特殊之处？生答： (略) 3.师：生活中鞋子的式样可以说千变万化，我们今天就一起到鞋子的世界里看看 吧！ 出示课题——各种各样的鞋 二、新授 1.了解中国古代鞋的历史(1)介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是人们日常生活 的必需品，中国古代就有漫长的做鞋历史。北京有两家上百年的老鞋店——“内联升 鞋店” 、 “同生和鞋店” (出示两家鞋店的照片) 。 “同生和”鞋店于 1902 年在天津创建，清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心 协力功成和，升官冠戴财源多。 ”位于北京王府井大街的同生和鞋店是 1932 年开业 的。 (2)了解古代人穿的鞋师：古代人穿的鞋究竟是什么样的呢？让我们到古代画家 的作品里找找看吧！ (出示三幅作品，引导学生观察。 ) ①商周时期的鞋②西汉时期的鞋③明朝时期的鞋④古代女鞋、 官靴⑤少数民族的 绣花鞋 E、展示现代的鞋子，了解鞋子的穿着季节、穿着场合、款式、材料等特点。 2、创设情境——比一比，赛一赛，看谁的设计最新颖？我们将颁发“最佳设计 奖” 、 “最佳制作奖” 3、教师示范 A、画——用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的形状；B、剪——用剪刀 剪下“鞋底” 、 “鞋面” 、 “鞋跟” ;C、贴——用双面胶将它们一一组装；D、装饰—— 运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。 师：只要肯动脑筋，你手边的材料一定可以装饰得很美。 三、学生作业，教师巡视。

活

动

过

程

记

录

成 果

了解了鞋的美，培养了学

生热爱生活的情感。

活动情况记

搜索“diyifanwen.net”或“第一范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，第一范文网，提供最新高等教育六年级下综合实践__活动情况记录(4)全文阅读和word下载服务。