未来出版社一年级下册《品德与社会》全册教学设计(4)

实物出示柳枝，你们看，这就是刚发芽的柳枝，绿绿的，正如诗句中所说“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。 还有小朋友有新的发现吗？ 一场春雨过后，把一些小动物都惊醒了，你们知道哪些动物醒来了？（出示图片春天的动物：松鼠、蝴蝶、青蛙。） 你们发现了春天那么多的秘密，你能用哪些词来夸夸春姐姐呢？（春暖花开、百花齐放、柳绿花红）

第二课时

一、分小组讨论交流——说春天

春姐姐听了我们的夸奖声，高兴地跳起舞来。欢迎动物上场：（1）朗读（2）齐唱《小燕子》 刚才我们聊了那么多有关春天的事，都是小朋友从录像里看到的。

请每个观察小组的小朋友向大家介绍一下，你们小组这段时间对

春天的观察情况（争先恐后的交流），学生分成三组： （1）师：动物小组的同学，你们发现了什么？（出示动物图片，边说边完成表格） （2）师：植物观察小组的小朋友们，你们观察结果呢？（出示植物图片） （3）师：那我们气象小组的小朋友来介绍一下你们这几天的观察情况吧。（出示春天的人们的图片） 我们这一小组的小小气象员们记录的很详细也很真实，春天已经不像冬天那样冷了。因此，农民伯伯下田春耕了，叔叔阿姨开始植树，不过我们要提醒大家，要爱护树苗，不要摇爬、不要摘。

二、抒发对春天的情感——画春天 你们看，我们的春姐姐悄悄地露面，结果还是被你们发现了，真了不起，你们想把它留下来吗？那么，就请用你们的笔把她们画出来。

1、展示学生作品；

2、鼓励表扬画得好的学生。

三、唱春天 小朋友，你们说现在知道春天在哪里了吗？那么就用你们的歌声把她唱出来。 播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》走出教室。

打扮春姑娘

教学目标：

1、引导学生在观察生活、观察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春

姑娘的美丽。

2、增长学生对春天自然现象、生活常识的了解，在活动中增强实践能力和应用能力。

教学重点：

在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。

第一课时

一、创设情境，激发情感。

1、出示春天的美景图，激发热爱春天的情感。 师：小朋友美丽的春

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