高中地理课堂教学研究性学习案例自然灾害(2)

师：你们有没有听说过一个网站，叫悠游网，网址： . 生：没有。

师：那你们有机会可以试一下，这个网站内有一个板块叫“十万个为什么”，

你可以提任何问题，由它回答，非常有意思。可问题的关键是，我们的脑子里到底有多少问题呢？我们是不是人越长大问题就越少？似乎很多现象都习惯成-自然，思维成定式。

今天，我们一起来尝试一下，大家开动脑筋，换一种思维方式，试试多

提提问题。

（点评：以学生不熟悉的“悠游网”引入新课，一下子抓住了学生的注意力。）

二、范例启发：

师：首先，我们一起看大屏幕，我们刚学过关于我国自然灾害的内容。

（一）、最主要是气象气候灾害：

1、旱灾；

2、三北地区冬春的风沙；

3、东部沿海地区夏秋的台风；

（二）、其次是地质地貌灾害：

4、黄土高原的水土流失；

5、三北地区的荒漠化；

6、地震；

7、崩塌、滑坡、泥石流。

师：如果我们以气象气候灾害中非常重要的一种灾害为例，从台风这一主题

出发，我们到底能提出哪些问题呢？

如：看到台风，我就想起影响过上海的桑美台风、杰拉华等等，于是我

就想，台风到底是怎样命名的？桑美、杰拉华到底有什么含义？每一个名字的背后是否都有一个动人的故事？

又如：看到台风，我又想起了去年上海的粮食大丰收，而去年，正好上

海受台风影响较小，两者是巧合？还是相互之间有重要联系？

此外，我们还可以提很多的问题。

（点评：台风是学生耳熟能详的现象，以它为范例作为学生进入研究性学习大

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