人教版高中化学必修一说课稿整理(2)

人教版高中化学必修一说课稿整理

《化学计量在实验中的应用——物质的量》说课稿

各位评委老师大家好！我要说课的内容是物质的量，下面我将从教材，教法，

学法，教学程序设计四个方面对本节课作如下说明：

一.说教材

1.教材的地位与作用：

本节课是人教版化学必修1，第一章，第二节第一课时的内容。物质的

量是化学教学中的一个十分重要的概念，它贯穿于高中化学的始终，在化学

计算中处于核心地位。在此之前，学生主要从定性的角度或简单的定量角度

去学习化学知识，而这一节的学习会使学生对化学中的"量"有一个新的认

识。因此教好物质的量的概念，不仅能直接帮助学生掌握好本章中的有关摩

尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的计算，而且也为以后进一步学习有

关的计算打下基础。所以，物质的量的教学不仅是本章的重点，也是整个高

中化学教学的重点之一。

2.教学目标：

（1）知识目标：

A、掌握物质的量及其单位—摩尔的含义；理解阿伏加德罗常数的含义

B、通过练习掌握物质的量与物质微粒数目间的关系，初步认识到物质的量

与物质质量的关系。

（2） 能力目标：提高逻辑推理、抽象概括以及运用化学知识进行计算的能力。

（3） 情感目标：

A、通过学习概念的推导及应用，形成相信科学、尊重科学、依靠科学的思

想。

B、养成学习自然科学的兴趣及不断进取、创新的优良品质。

（4）德育目标：

A、培养学生演绎推理，归纳推理的辩证逻辑能力；

B、培养学生抽象、联想、想象思维能力，激发学习兴趣；

C、使学生学习法定计量单位及国家标准中“量和单位”的有关内容。

3.教材的重，难点：

（1）重点：使学生了解物质的量及其单位；能根据物质的量、摩尔质量、物质

的质量之间的关系进行计算。

（2）难点：物质的量与微粒数目之间的简单换算；关于物质的量、摩尔质量、

物质的质量之间的简单换算

二.说教法

古希腊生物家普罗塔弋说过这样一句话：“头脑不是一个要被填满的容器，

而是一把需被点燃的火把。”根据新课改要求，我们在教学时必须特别注意这一

点，即不能将学生当作容器来对待，在确定教学方法时，必须遵守叶圣陶先生“教

是为了不教”的训令，所以结合教材及学生的实际准备我采取以下教学方法：

（1）采取目标分层教学法

课前五分钟检测主要是为了加深学生对微粒间转换的理解与应用，为课堂教

学的顺利进行做好铺垫。新课教学主要采取对比归纳法：通过与生活中的某些质

量小，数量大的实例对比，指出化学反应中存在的相同情况--提出物质的量的概

念；通过与其它基本物理量和单位的对比提出摩尔的概念，帮助学生通过对比理

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