《建筑设计》_课程教案[1](8)

在一起，处于动态进行之中，有时需要同步进行考虑。

我们一些建筑师，特别是初学设计者往往容易一开始就陷入对细部的考虑，常常为此自鸣得意，而忽略对总体的把握，这是设计水平难以提高的根源之一。在建筑设计教学中，这种违反正确设计程序的现象也屡见不鲜。如课题设计无实际环境条件而以假设地段取而代之，更有甚者，在完成单体设计之后才回过头设计地形，无论从设计观念与设计方法上都违反了正常的设计程序。

第四节设计思维

建筑设计是由思维过程和表达手段完成的，两者共同构成建筑设计方法的内涵。对于初学设计者来说，认识并掌握设计思维的普遍规律，有助于加强设计的主观能动性，提高设计能力。

一、思维程序

设计行为是受到思维活动支配的。从设计一开始，建筑师就要对名目繁多的与设计有关联的因素，如建造目的、空间要求、环境特征、物质条件等等分门别类地进行考察，找出其相互关系及各自对设计的规定性。然后采取一定的方法和手段，用建筑语汇将诸因素表述为统一的有机整体。这种思维过程有很强的逻辑推理，可以概括为部分(因素)到整体(结果)的过程，这就是设计方法所应遵循的特定思维程序。在这种思维程序中，部分与整体的关系表现为部分是整体的基本内容，隶属于整体之中。整体是部分发展和组合的结果。

所谓部分处理即把将要表现为整体的结构和复杂事物中的各个因素分别进行研究处理的思维过程，由于部分经常表现为自由分离状态，因此，对于设计经验不足的建筑师容易被某个部分因素吸引而忽略其各部分的内在联系，出现方案生搬硬套、东拼西凑的现象。

所谓整体处理就是把对象的各部分、各方面的因素联系起来考虑的思维过程。综合的结果使事物包含着的多样属性以整体展现出来。从这个意义上来说，整体过程是思维程序的决定性步骤。

但是，从部分到整体这种传统的设计思维结构，在19世纪以前受到社会科学和自然科学发展缓慢的限制，一直没有显著变化。直到欧洲工业革命，特别是二次大战后，新兴学科的发展日新月异，系统论、控制论、运筹学、生态环境学等学科的发展为在各学科间创立统一语言建立广泛联系提供了可能。建筑学一旦被划入社会范畴就日趋与社会总体发生密切关系。因此，建筑师在着手建筑设计时，往往先要对设计对象的社会效果、经济效益、生态环境等作出全面综合考察。只有在可行的前提下，建设者才作出投资的决策。然后筑师才进入下阶段对因素的部分处理，最后综合产生一个新的建筑整体。这种(整体)一部分一整体的思维结构是设计方法的重大变革，使建筑设计不再是古典主义学派的单体设计，而是能使人、建筑、环境产生广泛而紧密联系的整体环境设计。

二、思维手段

所谓思维手段是思维活动赖以进行的方式，是达到目的的方法。就建筑师个人的思维手段而言，它是依赖思维器官(大脑)的大量信息储存和经验知识，按一定结构形式进行各种信息交流的思维方法。它在设计方法中占有重要的地位。即使在现代科学高度发展的今天，在计算机辅助设计日趋普及的前景下也没有别的手段能够替代。

建筑师在运用思维进行设计时，主要依靠逻辑思维和形象思维两种方式。

(一)逻辑思维

逻辑思维主要用于以下几个方面：

1．项目确定与目标选择。不同的项目其追求的目标不同这是显而易见的，即使同一项目因处在不同场所，其目标选择也应体现它的特定性。

2．认识外部环境对设计的规定性。文化属性、价值观念、审美准则、人口构成等软环境以及自然条件、城市形态、基地状况等硬环境对设计的制约。

3．设计对象的内在要求与关系。熟知任务书、进行调查研究、寻找功能布局的内在逻辑与规律。

4．意志与观念的表现。确定构思与立意，寻找设计的主要思路与手段，这是意志与观念的突出反映，并贯穿于整个设计过程中。

5．技术手段的选择。任何一项设计都是以技术条件为实施前提，建筑师应使技术手段和意志观念紧密

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