徐州专业人员继续教育素质教育概论必过(25)

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5. 素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是

并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。

(A) 科学发展观 (B) 文化素养基本理论 (C) 教育基本理论 (D) 教育学原理

6. 素质教育的提出是整个社会对人、对人的（）的高度重视的必然产物。

(A) 素质 (B) 品德 (C) 个性 (D) 能力

7. （）是指素质教育施教过程应重构学生培养的思路，寻求有利于促进他们自主健康成长的途径，把学

生的思维激活贯穿于整个教育教学之中。

(A) 素质教育改革 (B) 新课程研讨 (C) 新思路构建 (D) 新课改方案

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