小学生学习数学良好审题习惯的培养策略(10)

实践表明，应用这样的题组训练，可使学生的审题错误率明显下降，解题的正确率大大提高。

6、以身示范，促成良好的审题习惯。

近朱者则赤，近墨者则黑。小学生的模仿性强，教师就是他们心目中的榜样，学生许多学习习惯正是受教师行为习惯的影响而形成的。如有的教师读题出错，板书出错，计算出错，批改出错等，次数多了，学生在不自觉中也就形成了不良习惯。因此，教师首先要严格要求自己，时时处处都要以自己良好的行为习惯感染学生。

总之，习惯具有支配行为的力量，一个人一旦养成良好的学习习惯将受益终身。良好的审题习惯是良好学习习惯的一部分，因此，培养学生良好的审题习惯，必须贯穿在整个数学教学过程中，通过培养学生的良好审题习惯的途径，提高数学课堂教学的高效率，而最终提高学生的整体素质。

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