基础写作教案(4)

提高写作水平的宝典

我们已经知道，文章的最终完成，少不了写作主体，也离不开写作客体。两者的融合，即物我交融才能形成文章。物我交融具体说来即是对象（写作客体）的主体化与写作主体的对象（写作客体）化。要注意的是主体对象化和对象主体化并非相互取代，而是融合，即是你中有我，我中有你。融合之后，主体已不是原来的主体，客体也不再是原来的客体了，它们有机的组合就形成了最有新质的第三者——写作内容。在写作实践当中，写作内容必须要有能够承载它的形式，而且这种形式受制于内容。但是某种形式一旦借助于一种内容而形成之后，它就会相对固定和独立。它就能对内容提出要求，即一定程度地反作用内容。于是在内容与形式的反复磨合之中，最终获得一致，文章也就随之产生。

（二）博而能一综合律

何为 博而能一 ：指写作主体既要具有为写作所必需的多方面素质、修养和能力，又能把这多方面的素质修养与能力融会贯通，使之在不同范围内，不同条件下，形成一个形神兼备的有机整体。

1、 博 ，即是广泛的积累；一，是有机的整合。光博而不能一，并无意义，就是我们所常说的读死书，有而不能用；但如不求 博 ，则就更没有综合的 对象 了。 博 的内涵不仅指学问知识的积累，还包括思想情操的修练、也缺不了写作能力与经验的积累。如果只强调知识的积累，只强调多读书，无疑是失之偏颇。英国十八世纪著名的小说家亨利〃费尔丁指出：要成为一名作家，首先是天才，其次是人道，再次是学问，最后是经验。这位持有资产阶级人道主义立场的小说家，十分强调天才与人道是很自然的；但他说：只有通过经验， 人们才知道人类的性格，隐居在书斋里的学究无论天赋多高、学识多博，是从来不了解的。 这一点无疑是正确的。在我国东汉时代，就连非常重视论说文写作的王充，也曾经尖锐地批评了那种以读书多少，作为品评作者高下辬准的不正之风。他说： 凡贵通者，贵其能用之也。即徒诵读，读诗讽术，虽千篇以上，鹦鹉能言之类也。

不过，无论如何知识的积累或者说多读书与写作二者的关系却是异常密切的。一方面固然有借鉴作用，而另一方面还有继承别人的知识，读书明理的作用。所以严沧浪在谈到诗歌的创作时说： 夫诗有别材，非关书也；诗有别趣，非关理也。然非多读书，多穷理，则不能极其至。

当然，就积累而言，非只指读书而已，生活中的积累也是非常重要，我们常说多观察、多感受、多思考、多理解，才能具备更多的 物 的积淀。才有助于写作实践活动。

2、 一 ，是综合，是一种思维定势。

它在形式上，表现为文章的主干、线索和焦点。主干，就是文章中主要人物之主要事件。其余皆为衬托，补缀。线索，指的是把文章中的各种材料、各个部分联接起来的关键物。如鲁迅小说《药》中的 人血馒头 即是。茹志娟的《百合花》中的 百合花 也是。焦点，指的是文章的关键段或关键句，有时即是文章的中心所在。古人所谓的 一语为千万语所托命 一字经纬全篇 画龙点睛之笔 即是。

它在内容上，表现为文章的主题思想，即灵魂所在。李渔在《闲情偶寄〃词曲部〃结

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