浙江省农村中小学教师素质提升工程《新课程中学历史与社会教学

浙江省农村中小学教师素质提升工程《新课程中学历史与社会教学设计和

案例分析》复习提纲二

1、学习策略

2、价值观

3、在教学过程中的双主体性

4、优化教学内容

5、教学目标陈述中的行为主体

6、直接导入

7、课堂教学

8、以合作交流为主的教学模式

9、优化教学过程的基本策略

10、教学目标的陈述

11、教学目标陈述中的行为动词

12、支架式教学的几个环节

13、教学目标简约

14、教学结构

15、科学地选择教学方法

16、教学目标陈述中的表现程度

17、教学策略的监控

18、时事热点导入

19、思想文化维度

20、优化教学过程的基本原则

21、教学目标陈述中的行为条件

22、教学策略的选择

23、多媒体导入

24、自主性学习

25、历史与社会新课程目标在情感目标要求方面有什么基本特点？

26、历史与社会课堂教学过程设计具备的学生条件是什么？

27、请列举十种不同的教学组织形式。

28、新课标要求教师教学民主，充分尊重学生，那么你打算在课堂教学中如何营造民主的氛围，充分体现民主的思想？

29、教学设计的基本特点是什么？

30、历史与社会课堂教学过程设计具备的教材条件是什么？

31、新课程标准提倡培养学生的哪些方面的能力？

32、谈谈你对教学媒体的认识？

33、教学设计所要运用系统方法是什么？

34、营造民主、宽松、和谐的课堂氛围，教师可以从哪些方面着手？

35、课堂教学应有什么样的基本价值取向？

36、你对学生《社会与历史》的学习有哪些学习指导策略？

37、历史与社会新课程目标在知识目标要求方面有什么基本特点？

38、教学设计的主要功能是什么？

39、历史与社会活动课前应作哪些准备工作？

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