《困惑中反思,实践中探索》论文(7)

初中语文阅读教学 内容摘要：本文针对自己在教学实践中的一些困惑,以及听公开课时遇到的问题进行反思,从新课标中寻求答案,对教学的本真有了新的认识和理解;同时论述了在教学实践中探索提高语文阅读教学有效性的几点做法：教给学生一些基本的阅读方法;通过案例说明怎样营造轻松和谐的课堂氛围,与学生在平等中对话,鼓励和启发学生大胆发表自己的见解;引导质疑,把课堂变成学生能力成长的沃土,让他们在探索中获得乐趣

生1：比如课文第28段完全是以一个小孩子的口吻写的。

师：他的观点似乎有些道理。（此生显出得意神色，其他学生议论纷纷）谁来说一说，是否赞同他的说法？

生2：我不同意，因为作者回忆的就是童年的生活，以儿童的视角看待事物就是那个样子的。这不能叫幼稚。

生3：我认为他的话是有道理的。不过说法不对，在本文中作者想表现自由自在的童真童趣，如果不用儿童的口吻反而表现不了那种童真童趣。所以语言显得质朴、纯真。

师：刚才三位同学的发言既大胆又很有思想，也有道理，是值得赞扬的。我们在品味文章的语言时，如果从作者所要表现的思想感情出发，看似难以理解的地方也就不难理解了。

生4：可是我还有一处不明白。课文第28段给我们展现了大花园的自由自在，充满着生机和活力，突出了“我”童年无忧无虑的生活。可是第29段却写道：“只是天空蓝悠悠的，又高又远。”我觉得语言里似乎带有一种失落。这不矛盾吗？（此时众生诧异，议论纷纷）

师：你有什么根据吗？

生4：我从“只是”一词中悟出来的。“只是”是“仅仅是”的意思，似乎有些不满。我从萧红的生平的介绍中知道她不幸的遭遇，尽管后花园，祖父曾给她温馨的回忆，但现实生活中的萧红一定是孤独、寂寞和苦闷的。所以这句话的口吻有些怀旧的味道，有些忧伤。

师：你真不简单，透过文字你读出了作者的心灵。说明你对文字的感悟力非常强。同时你能联系作者的人生经历知人论世，这是解读

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