2014年江西教师招考_教育综合基础知识_全书笔记以及重点

第一部分 教育学原理

第一章 教育与教育学

１：中外教育名言

① 得天下英才而教育之，三乐也。————“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》 ② 教，上所施，下所效也，育，养子使作善也————《说文解字》

③ 教育是发展健全的个性——捷克教育学家夸美纽斯

教育是“依照自然法则，智慧和身体各方面的能力——裴斯泰洛齐

人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果————德国思想家康德 ２：教育的概念

① 教育是一种培养人的社会活动。这是教育质的规定性，也是教育与其他一切社会现象的根本区别

② 广义教育：泛指有目的地增进人的知识技能，提高人的认识能力，影响人的思想品德 增强人的体质 完善人的个性的一切活动。

③ 狭义教育：即学校教育 教育者根据社会发展的要求，遵循年轻一代身心发展的规

律，在特定的教育场所，有目的，有计划，有组织的对受教育者实施影响，使他们的身心朝着社会期望的方向发展的活动和过程

３.教育活动的基本要素及相互关系

教育活动的基本要素包括：①教育者 ②受教育者 ③教育影响

教育活动基本要素之间的相互关系：①教育者与受教育者之间的相互作用

②教育者和受教育者之间的关系以一定的教育影响为中介

４.教育起源的学说观点

生物起源论：代表人物：利托尔诺 观点：教育起源归于本能．不足：否认了教育的社会性

心里起源论：代表人物：孟禄 观点：对成人无意识的模仿 不足：否认了人是有意识的。

劳动起源论：马克思的关于人的全面发展必须和生产劳动相结合。 5.学校教育的产生

1. 原始社会有学校教育的萌芽，作为独立的社

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