浅谈幼小衔接的问题与对策(7)

（一）幼儿园

1. 教师要提高自身整体水平

幼儿教师要提高自身素质，认真学习和研究幼小衔接的

意义和标准，切实做好衔接工作。把培养幼儿学习兴趣、思

维能力、想象能力、创新意识、竞争意识、良好的学习习惯、

百折不饶的品格、正确的社会交往能力作为长期目标。从小

班就开始，找准“教与学”的结合点，以丰富多彩、生动活泼

的形式，激发幼儿的学习兴趣，培养孩子的学习积极性。在

教育活动中提高幼儿的观察能力，表达能力和思维能力，幼

儿通过对不同内容的接触，增加感性认识，从而体现美、创

造美、展示美。再教育活动中初步养成良好的学习习惯、行

为习惯，并倡导家长配合幼儿园培养良好的生活习惯，能用

于面对挫折、百折不挠的意志品质，鼓励幼儿形成力争上游

的竞争意识。

2. 适当调整幼儿园的作息制度

为幼儿适应小学作息制度，幼儿园大班作息制度应适当

更改。如：缩短午睡时间，慢慢延长上课时间，增加上课节

数，减少游戏及户外活动等。

3. 着重培养幼儿听、说、写、看的能力，不断增强其学习能

力。

1) 通过大班的日常教学训练幼儿专注听话的能力，并

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