抓住关键,就是管理要抓住关键点,找准问题的突破口。关键环节在不同管理层次,宏观、中观、微观上有不同表现,有的属于重要任务、主要工作,有的属于薄弱环节、突出问题。就学校层面上,我们一是要进一步加强大学文化建设,继续统一思想、凝聚人心,树立良好的党风、校风、教风、学风。二是要抓教学管理特别是课堂教学质量提高,全面提高人才培育质量。各部门、各系(院)也要从实际出发,解决好影响发展的关键问题。
(4)不断提高管理者的管理水平
谈到关键,应该说办好我们学院的关键,还在于在座同志的素质和能力。我们大家的素质和能力对学院的改革和发展至关重要。党和政府要求高校领导要成为社会主义的政治家和教育家,即成为教育管理专家,要求学校各级管理干部和人员不断提高管理水平。就学院层次讲,我们几位领导经常议论,大家都有强烈的忧患意识,深感我们责任的重大,深感提高自身的领导力、管理力的必要。就各部门、各系(院)来说,明显看到,不同单位人们的精神面貌、人际关系、工作实绩与领导者的素质和能力密切相关。
为了提高我们的素质和能力,这里提出几点与大家共勉。这就是讲学习、讲规范、讲民主、讲实干。管理既是一门科学,又是一门艺术。管理的基本规律和原则需要通过学习来掌握,管理者需要的人格魅力、灵感与创新也需要通过学习来培养。我们大家都要勤奋好学、学以致用,要善于在学习中实践,在实践中学习。那种认为不学习照样能干好管理工作的认识是不正确的。“无规矩不成方圆”,管理的目标是要让管理对象的行为守规矩、有秩序,从而保证组织正常地运行和活动。为此,管理者的管理行为首先要讲规范,包括政治意识、大局意识、责任意识,保证学校政令畅通,全校一盘棋。管理必须坚持以人为本的原则,充分
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