高效课堂中培养学生表达的一点体会(10)

a、拼写单词用“吊死鬼”游戏。就是画一个脚手架，然后在边上划几条横线，告知该单词有几个字母，让学生一个一个猜。猜出一个在横线添上一个字母，猜不出就在架子上画一笔吊死鬼，看孩子能不能在吊死鬼出来前完成单词的拼读。该游戏百玩不厌。

b、朗读单词用石头剪子布游戏。

c、开火车。不是一般的轮流读，而是读对的跟着在老师后面当火车穿过整个班级，队伍可以越来越长。

……

3）、利用歌曲，激发兴趣

融音乐与英语为一体。这样不仅能活跃学生学习英语的课堂气氛，调动学生学习的积极性。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。在唱歌过程中可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，使得学生乐在其中。

4）运用直观教具 ，多媒体辅助教学，激发兴趣，提高效率

小学生认知水平有其特殊性，他们对直观呈现的东西更易感兴趣，直观教具最易调动孩子们学习的积极性。

多媒体教学作为一种有效的教学辅助手段，它可以不受时空的限制，活化教材，将图像、声音、文字、动画结合于一体，刺激学生的感官，提高学生的学习兴趣，激发学生的思维，以求最大限度地发挥学生的主体作用，优化英语课堂教学。

二、搭建“说英语”桥梁，提高实际语言运用能力是高效课堂的重要体现。

《小学英语课程标准》指出：小学英语课程改革要倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生自主学习能力和合作精神，培养学生实际语言运用能力。而构建合作学习小组是使学生实际语言运用能力得以提高的重要桥梁之一。我在英语课的教学中就是通过这一桥梁活动展开教学的：

1、二人小组活动

小学英语教学内容浅显，一般都是在两人之间进行对话，或是简单的问答练习，所以，二人小组活动即pairwork的形式是小组合作学习最主要的形式。

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