教育学复习大纲

教育学复习大纲

教育学

第1章：

1、教育起源于什么？

教育起源于劳动，起源于社会再生产和社会生活的需要

2、什么是教育？

教育的概念：

广义：泛指有目的地增进人的知识、技能，影响人的思想品德，锻炼人的身体的一切社会活动。对象多层次；形式多样化。

狭义：专指学校教育。即教育者根据一定目的，有系统、有计划、有组织地对受教育者传授知识、技能、技巧，发展其智力和体力，培养其思想品德的活动。

3、教育学的发展经历了哪些阶段？各阶段有哪些主要代表作？

(一) 教育学的萌芽阶段（奴隶社会和封建社会）

代表作：《学记》《雄辨术术原理》（昆体良）

(二) 教育学的独立形态阶段（17世纪以后

代表作：《大教学论》（1632年 夸美纽斯）《普通教育学》(1806年 赫尔巴特)

(三) 教育学发展的多样化阶段 （19世纪50年代后）

代表作：《民主主义与教育》（1916年 杜威）《教育学》 （1939年 凯洛夫）

（四）教育学的理论深化阶段（20世纪50年代以来）

代表作：《教育目标分类系统》（1956年 布鲁姆） 《教育过程》 （1963年 布鲁纳）

《教学与发展》（1975年 赞科夫） 《教学过程最优化》（巴班斯基）

第2章

1、教育与经济生产力的关系？（了解）

一、生产力对教育的制约作用

（1）生产力制约着教育的培养目标和人才规格。

（2）生产力制约着教育发展的规模和速度。

（3）生产力制约着课程的设置和课程的内容。

（4）生产力制约着教学的方法和手段。

二、教育对生产力的促进作用

（1）教育是劳动力再生产的重要手段

（2）教育是科学知识再生产的手段

（3）教育是生产新的科学技术知识的手段

（4）教育是提高生产管理水平的手段

第3章

1、个体发展的两个学派的观点

一、内发论：

（1）强调人的发展及其顺序是由人的某些方面的内在因素推动和决定的。

（2）对个体发展动因的解释确实有强调人的内在因素几乎不可更改的决定性影

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