课外阅读讲座(2)

国文教学的目标，要养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。

得法于课内，得益于课外。——叶圣陶

让孩子学好语文的方法不是去参加补习班，也不是做练习题，而是阅读、阅读再阅读。

我的教育信念的真理之一，便是无比相信书的教育力量。

——苏霍姆林斯基

前辈们的观点，让我们在语文教学当中一定要有这样的一个意识，就是只靠一本教材是无法学好语文的，是无法指导学生学好语文的，还应该更深刻地认识到：

点击：课外阅读天然就是语文教学的一个部分，而且是一个非常重要的部分，甚至还是所有学科的重要组成部分。

二、也谈小学生课外阅读的现状

为了了解学生课外阅读情况，科学引领学生养成良好的读书习惯，开辟我校小学生课外阅读环境，我们曾对五、六年级小学生的课外阅读情况作了调查。

调查结果：

本次课外阅读情况调查学生人数362人，收回调查表362份。调查结果统计如下：

点击：

这组数据虽然只是我们学校的，我认为还是有一定的代表性，至少它能说明一些问题。

点击：

调查分析：

1、大多数学生喜欢课外阅读，认识到课外阅读对语文学习有一定

帮助。

2、学生的课外读物过少，缺少基本的读书氛围。

3、学生课外阅读时间过少，阅读量不足。

4、大多数学生缺乏良好的阅读习惯和方法。

这让我们清醒地意识到，学生的课外阅读真的需要更多的有效指导。

三、小学生课外阅读方法的指导

其实，我们通过平时的努力会有意想不到的收获。我们先来看几个习作片段：

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片段1：

我原本属于那位年过半百的妇人，而现在，我不能立于大地，只能孤独地在空中无助地飘动。

我有时会忍不住欣赏自己——我就像蓝鲸的眼睛，光明而圣洁；又像透明的玻璃，映着太阳的光泽；我又是河流，那样清澈悠然。我啊，就是无价的生命。可生活中，谁漠视了我？你瞧，噢，你瞧不到，我已黯然失色。

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