299-“普通心理学”教学大纲(8)

很好的心理学资料

三．白日梦与幻想-意识的自发漂移

第三节 注意的一般概述

一、注意的基本概念

二、不随意注意、随意注意和随意后注意

三、选择性注意、持续性注意与分配性注意

第四节 注意的生理机制及认知理论

一、注意的生理机制

二、注意的认知理论

本章教学目标：

学生学完本章后，应能

1．区分意识与无意识的概念；

2．了解几种不同的意识状态；

3．理解注意的概念和生理机制；

4．理解注意的认知理论。

本章重点和难点：

1．意识与无意识的概念；

2．几种不同的意识状态；

3．注意的概念、注意的几种形式；

4．注意的认知理论。

所需教学辅助设备与材料：

多媒体教学设备。睡眠各个阶段的脑电波图；注意三种理论的比较图形。

本章作业（思考题）与实习活动：

思考题：

1、 什么是意识和无意识？

2、 如何理解意识的局限和能动作用。

3、 睡眠分为哪些阶段？如何解释梦？

4、 什么是催眠？如何解释催眠？

5、 注意有哪些分类？

6、 结合自己的理解，谈谈注意在日常生活、工作和学习中的重要性。

7、 简要评述注意的几种认知理论。

实习活动：

1．耳分听实验

2．注意分配实验

3．注意集中实验

7．活动任务对注意的影响的实验

本章必读书目和参考书目：

王甦 汪安圣：《认知心理学》，北京大学出版社，1992年版。

第六章 记忆（9课时）

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