试谈小学科学课教学理念和教学方法(19)

学习目标：围绕主题，制定活动方案。

操作要领：主题确定后，让学生进行充分交流、思考，自行确立比较可行、易于操作的方案。方案实施时间的长短，可根据主题内容的大小来定。

注意事项：

方案的制定，可参照“探究—体验”课堂教学策略中的方案制定方法。

要让活动规范有序地开展，除制定一个详细的活动方案外，活动前还要让学生准备好各类活动记录表格，这一点学生常常忽视，因而在活动前教师教给学生各类表格的制定方法、提醒准备好表格是非常必要的。如：①计划表。②调查表。③实验报告表。

3．自主开展活动

学习目标：让学生根据方案，经历自主探究活动。

操作要领：依据制定的方案，学生自行借助各种资源和手段开展活动。学生通过活动获取大量信息，通过对信息的整合、分析、比较、判断，形成初步的成果。活动应突出自主性，要给学生以充足的时间和空间。

组织形式：

活动过程可以有多种组织形式，包括个人独立探究、小组合作探究以及在班级、年级甚至更大范围中开展的合作探究。个人活动的组织形式能够给学生个人才能的施展提供更广阔的空间，有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。而小组合作学习，不仅有利于课题研究的正常开展，而且能够发挥每个学生的特长，可以相互扬长避短，分享集体信息和各人创意，利于思维的碰撞，促进交流。所以，在活动实施过程中，要引导学生做到分合有序，以发挥小组、个人学习的各自长处。

基本程序：

(1) 调查访问，深入实践。

通过去图书馆、向他人询问或上网查找等形式搜集与主题相关的各种资料，或通过访问、参观、社会调查等方式对所研究的主题，进行寻求信息。

(2) 整合资料，引发思考。

调查访问结束后，把搜集到的所有资料进行汇总，综合思考，进行科学分析。

(3)撰写报告，形成结论。

学生通过系列的研究活动，在充分占有资料的基础上，把自己在活动中的收获、感悟以报告的形式记录下来。

4．展示交流成果

学习目标：在自主活动后，进行成果的展示与交流，达到成果的共享。

操作要领：各个主题小组把获得到的成果用最明确、简练、精彩的方式展示给其他同学，共同分享活动的成果。在展示交流中，学生可以获取更加丰富的信息，进一步加深对事物的认识。

展示交流要注意的内容：

1．交流方式提倡多样性。学生课外实践成果的展示交流方式应该是多样化的，除撰写实验报告、调查报告外，还提倡通过辩论会、展览会、出墙报刊物、制作网页等方式加以表达。

2．展示内容注重真实性。展示交流活动中，学生要真实地向老师、同学交流自己开展课外实践活动的经过、体会，展示在活动中收获的第一手资料，表达自己通过课外实践活动得出的初步成果。

3．展示过程鼓励开放性。在展示交流过程中，要注重过程的开放性，要接受来自老师、同学的提问，还要主动征求建议。

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