课堂教学案例和分析：
《浮与沉》教学案例与评析
——冀人版科学教材三年级上册《水》单元
河北省张家口市桥东区工人村学校 胡博
教材分析与教学设计：
本课教材通过判断物体沉浮、改变物体在水中沉浮状态及找浮力三个活动，使学生感受到浮力的存在，知道物体上浮是受到浮力的作用，初步了解形状、空间、重量的变化会影响物体沉浮状态，并通过船、潜水艇、救生圈了解到沉浮在日常生活中的应用。三年级学生虽未学到过密度，体积等知识，但已从生活中认识到轻的、船形的物体能浮在水面上，根据学生经验，我们这样处理教材：设计了层层深入的探究实验，从问题提出到问题的解决一直是以学生为主体，让学生经历科学探究全过程，教师只起引导，帮助的作用。
教师精心为学生选取了橡皮泥、土豆块、泡沫板等典型材料，这些材料蕴含了本课所设定的知识目标，学生通过操作材料，发现问题、提出假设，激发起学生的探究欲望，能够让学生紧扣主题，自主研究，步步深入，为学生创新精神与实践能力的培养提供了途径和桥梁。
《沉与浮》教学片断：
一、提出研究问题：
师：你们认为什么样的学生是好学生？
生：上课注意听讲是好学生。
生：学习好是好学生。
生：好学生应该爱帮助同学。
生：全面发展才是好学生。
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