如何进行词汇教学(7)

经典

体会，领悟和使用。其实无论哪种方法，关键是了解语言学习的特点，设计出适合自己学生的教学活动。

课堂中如何进行词汇教学？

我对学生说：词汇是修房子的砖瓦。学生也赞同，但怎样才能记牢单词，学生王往往手足无措，我也感到办法很少。通过研修，令我茅塞顿开：

1、利用直观教具教单词。

2、利用音形结合、构词法教单词。

3、英语解释法。

4、语境教学法。

5、通过句型、上下文教单词。

6、通过游戏教单词。

我觉得下面几点也不能少：

1、明确英语学习的重要性。有学生对我说：我以后种茶为生，学英语何用？令我哭笑不得。

2、培养学生的兴趣。过去我认为英语教学就是让学生读读单词、背背课文、做做作业、这是多么的狭隘。英语教学还应该多听听英语歌曲、举行英语演讲、做做游戏、讲讲英语笑话、故事。这样，既培养了学生的兴趣，又让学生在潜移默化中丰富了知识、扩大了视野。

3、明确英语学习的长期性、艰巨性。说实话，学成英语非百日之功所就。没有三年五载的艰辛，恐难成气候。

4、明确要在使用中巩固。

很多学生学无所获，并非智力差，症结在于没有认识到学习英语的重要性，对英语不感兴趣，或者意志薄弱、动力不足，更谈不上使用了。对于较差的学生，应时时加强这方面的教育，应该会有好的效果！

点评：培养学生的兴趣并保持这种兴趣是很大的挑战，帮助学生认识到英语学习的艰巨性并保持良好的心态也十分重要。

方雅玲，发布于 2007-02-06 14:12 011班

地址: /3002/977504.aspx

如何有效检测学生对词汇的掌握情况？

看了专家们的视频讲座后，我深有体会，作为一名英语教学工作者应思考在新课改的大背景下探索如何进行英语词汇教学，使学生真正理解和掌握英语，切实有效地运用英语。教师如何结合语意化、语境化，还有语用化来进行教学，做深刻的反思。我们说词汇学习是外语学习中最基本，也是最重要的部分。没有单词的学习，其他知识的掌握和技能的训练就无从谈起。新的《英语课程标准》对义务教育阶段词汇量的要求比旧的课程纲要有所增加，按新课标编写的英语教材词汇量比旧教材大得多。因此，在新的形势下重新关注词汇教学这个外语教学中的“古老”话题，有其现实的意义。

那么如何更有效的检测学生对词汇的掌握，我总结了一些词汇教学“检测理解”阶段常用的教学形式有：

1、Ask and answer 问答形式

What does it mean in Chinese?

How do you say it in Chinese?

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