如何进行词汇教学(9)

经典

点评：看来咱们老师在词汇检测方面都很有高招啊，对于方老师谈到的这些方法，大家不妨试试。但是，词汇教学无论是教还是检测，都要尽可能地在语境和语用中进行，不要只是孤立地去检测学生的读音和拼写。

冀红晔，发布于 2007-02-06 15:23 011班

地址: /3002/981673.aspx

单词拼写和词汇运用之间存在怎样的关系？

我认为在初中英语教学阶段两者之间是一个相辅相成、共同促进的关系。新课程理念中将单词的音、形、义调整成了音、义、形，这种调整思路很好，将我们以往对死知识的照单全收改进成了活学活用，但相比较汉语来说，英语词汇的特点就在于它的音与形之间的规律性，只要对这种规律性有了一定的认识和掌握，那么从第一次读这个单词开始，到在具体语境中对其意义和用法的逐渐认知，再到最后对该词汇在不同语境中的灵活运用，当中的每一个步骤和每一项任务活动也同时是在对这个单词结构及拼写的认知、巩固、应用过程。所以词汇学习是一个全面发展的过程，不宜分孰轻孰重，而应当象李阳所说的学一个就要彻底吃掉一个。但这个“吃”一定要讲究方法，且不可死记硬背。

前两天看过这样一篇文章，美国一位母亲将当地一家幼儿园告上法庭，理由是幼儿园老师教会了她的女儿字母o，从而剥夺了女儿对这个字母的想象力，因为女儿完全可以在不认识它之前将其想象成月亮、桔子等任何的圆形物体，审判的结果是这位母亲胜诉，得到了相应的补偿。虽然与我们国情的差异很大，但从故事当中还是能感觉到美国人对小孩子探索能力和想象力的保护意识。讲出来与各位教育战线上的同仁共思共勉，尽职尽责的同时，我们是否还应当保护些什么？

点评：词汇学习中音、义、形三者的确是不可分割的一个整体，很难说哪个就绝对是首位重要的，但是教和检测的过程中一定要尽量在语境和语义中进行。文后提到的那个问题确实值得大家思考：我们在教书的同时，除了教给学生知识，还应该教点什么？

刘春艳，发布于 2007-02-06 09:34 013班

地址: /3002/964266.aspx

在词汇教学中，你认为词汇的音、形、意、哪个更重要？

我认为这三者都很重要，但相对来说一个单词的意义更重要。这是因为意义是单词的核心。

教师讲解词汇所遵循原则是什么？

1、搞好词汇学习的起始教学，首先要让学生过语音关。

2、强化对构词方法的学习和掌握。

3、运用“点线拓展法”教学单词，即体现单词教学的渐进性和层次性感

点评：

词汇教学的原则，或者说词汇教学中应注意的问题，首先应该是在语境中教学，切忌脱离语境让学生去死记硬背；其次，就像刘老师提到的，要注意词汇教学的几个内容，音、形、义，尤其要注意词汇的运用，让学生在运用中识记词汇。

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