《有效教学十讲》笔记(19)

选自吕存正老师读书笔记

创新性：创新表现为突破和超越。传统学习过分强调继承与掌握，又由于应该的强化作用，造成了学生创新素质极度缺乏。

新课程鼓励创新，致力于把学生培养成为具有创新素质的人。从意识的角度说，创新性主要表现为怀疑精神与批判精神。在教育中，学生的怀疑精神突出表现为：不满足于现成的答案和说明，敢于对权威、对教材、对教师提出质疑和怀疑。

从能力角度说，创新性主要表现为求异思维、发散思维。

上述八个特性不是截然分开的，而是相互联系、相互包含的，它们虽然是从不同的角度提出，却是一个有机的整体。必须从整体的高度来把握新课程的学习方式的精神实质。

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