学前融合教育中的环境设置研究(3)

因此在学前融合教学中，环境设置主要包含了物理环境设置以及心理环境设置。物理环境的设置主要是对现有学前环境的调整或重新设计，而心理环境则包含了发生在学前融合教学机构中的日常活动，以及在活动中，有特殊需要的儿童与同伴、教师、家长的互动。

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